Proyectos Escolares de Ciencia

El proyecto ganador de la XIX feria de ciencias es muy interesante por varias razones:

1. Toma como base para su investigación recursos propios de su región.
2. Tiene un enfoque al desarrollo sustentable y la preservación de la biodiversidad.
3. Tiene una orientación económica muy bien definida y tiene como objetivo principal la creación de valor agregado.
4. Está enmarcado en un proceso de investigación de largo plazo, como se desprende del resumen del proyecto.
5. Tiene una estrategia de marketing muy interesante, basada en el potencial de la Internet, la cual se puede definir de la siguiente forma:
   • Utiliza como herramienta de comunicación el blog (blogspot)
   • Utiliza como herramientas complementarias el video soportado en el propio blog y fotografías presentadas en secuencia.
   • Cada entrada del blog corresponde a un producto elaborado con plantas de la zona.

Recomendaciones

Ya en entradas anteriores comenté sobre la importancia del marketing de los proyectos con el fin de dar a conocer el proceso mismo de su desarrollo, así como de las características del producto. Inclusive comenté que era importante incluir información de los costos de las unidades y la forma de comercio. En este sentido, puede quedar mejor este trabajo si se siguen los siguientes pasos :

1. Hacer un estudio fitosanitario de los productos y publicación de sus resultados.
2. Hacer un estudio de costos del producto y las modalidades de comercio.
3. Sobre el marketing, definir los espacios informativos en el Blog del proyecto  de modo que contenga información de las características científicas de las plantas utilizadas para la produccción, las medidas de protección medioambientales tomadas en cuenta, las características de los productos y sus bondades, el proceso de investigación que se sigue en la escuela tendiente a desarrollar líneas de producción, y sobre las actividades de los miembros de los equipos de investigación escolares.
4. Analizar cuidadosamente las imágenes y vídeos de modo que sean fuente de información complementaria útil para cualquier otra escuela de la zona o para potenciales clientes. Además, es una política muy saludable publicar sus resultados de investigación para que los visitantes puedan juzgar acerca de la calidad de sus investigaciones.

• Estudio fitosanitario de los parques y jardínes de albacete
• Estudio de mercado local para flores con potencial comercial

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Desde esta página extendemos unas cálidas felicitaciones a los ganadores de la XIX Feria de Ciencias

La capacidad de una nación no sólo de reconocer, sino también de retener al talento más calificado se presenta como uno de los nuevos desafíos de los países latinoamericanos de cara al reto de desarrollarse en un mundo muy competitivo. Con la asesoría de The Economist Intelligence Unit, la consultora Heidrick & Struggles presentó los resultados de la investigación anual sobre el Índice de Talentos en América latina, que ubica al Perú en el sexto puesto después de Chile, México, Brasil, Costa Rica y Argentina, en el mapa de talentos que se efectuó sobre 10 países de la región.

Además del Perú, el estudio compara y posiciona a otros nueve países de la región: Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, México, Argentina, República Dominicana y Venezuela. La investigación se realizó sobre siete categorías relacionadas con la disponibilidad de talento en términos de calidad y cantidad: demografía, calidad de la educación básica, universitaria y en escuelas de negocios; calidad del entorno para desarrollar talentos, movilidad y apertura relativa del mercado laboral, existencia y flujo de inversión extranjera directa y capacidad para atraer talentos de otros países. He preparado un resumen gráfico del informe para que pueda ser usado en clase. 

¿Qué significado tiene este ranking para los peruanos? Este ranking es muy importante porque nos muestra un Perú ocupando niveles intermedios en educación media y superior, con problemas en la retención y atracción de talentos, con niveles bajos de inversión en educación de calidad, que son precisamente las deficiencias que debemos superar si queremos alcanzar las metas de desarrollo social que la sociedad peruana viene planteando en los últimos tiempos: eliminación de la pobreza extrema, eliminación de la desnutrición infantil, mejora singificativa de la calidad de la educación pública, fomento de la movilidad social de los ciudadanos basada en la meritocracia.

Un ejemplo muy importante de lo dicho son las conclusiones a las que se arribaron en la clausura de CADE 2009, la convención anual de empresarios. En ella se estableció que NO se podrán cumplir las metas de desarrollo si no mejora radicalmente la calidad de vida de los peruanos y no se establecen políticas integrales de promoción de la ciencia y la tecnología en todos los niveles, puesto que el modelo de desarrollo basado en la exportación de productos primarios (metales, gas, petróleo, frutas, etc.) no da para más. El segundo impulso ecómico de nuestro país tiene que ser a través de la innovación para producir bienes con un alto valor agregado (semielaborados o totalmente fabricados en nuestro país).

Otra de las razones por la que es importante promover el desarrollo económico y social está relacionada con lo preparados que debemos estar ante el cambio climático en marcha. Hoy, por ejemplo, Luis Alberto Moreno, titular del BID ha dicho lo siguiente: 

 Este es uno de los países [Perú] con mayor biodiversidad, no es un gran contribuyente al cambio climático mundial, pero sí será uno de los países más afectados y que más rápido lo sentirá. Primero, por la concentración urbana en la costa, que es una zona que tiene estrés de agua, y, segundo, porque los glaciares están muy afectados.

Por lo que crecer socialmente y sortear el impacto del cambio climático será para nosotros el reto del milenio. No olvidemos que partimos desde muy abajo, ya que ocupamos el puesto 78 en el índice de desarrollo humano a nivel mundial, por debajo de Chile, Costa Rica, Cuba, México, Brasil, Panamá, Grenada y Colombia.

Es un reto difícil, pero no imposible.

Materiales de estudio

• Informe del Mapa de talentos de América Latina
• Película Flash del mapa de talentos en AL
• Informe de desarrollo humano en el mundo (PNUD)

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